صناعة الدورات التدريبية

يُعدُّ هيكل نظام الدورات التدريبية من أهم ما يجب على المدرِّب أن يفكِّر فيه خلال إعداده للمادَّة التي ستشكِّل دورته، نظرًا لكون هذا الهيكل يعكس ترتيب الدَّورة ويُعطي الطالب فكرةً عما سيتعلَّمُه في حال اختار أن يشترك في هذه الدَّورة. من الأمور المهمَّة التي يجب مراعاتُها قبل وضع خطَّة هذا الهيكل، هو أنَّ انجذاب الطالب للدَّورة يكون عبر خطابٍ تسويقيّ يركِّز على النقاط الحرجة أو الصعبة التي يُريد المهتمُّون بهذا المجال أن يتعلَّموها، ومِن ثَمّ فإنه من المهمّ أن تدُورَ هيكلةُ الدورة أيضًا على هذه النّقاط. يُريد المهتمُّون بمجال الاقتصاد مثلًا أن يتعلَّموا المصطلحات الشائعة في هذا المجال ومدى الاستفادة منها، فيجبُ لدورةٍ حول هذا الشأن أن تركِّز على ذلك، وقِس على ذلك، هذا التمركز حول النقاط المهمَّة سيقُودُ لذكرِها في المخطَّط العام مما سيحفِّز الطالب للاشتراك. فائدة التوصُّل إلى هيكلٍ ممتازٍ لا يقتصر على الطالب، ولا على الربح المتحقق من وراء تسجيله، بل تمتدّ أيضًا لترتِّبَ الذهن المدرِّب وتُعينه على جمع مادَّتِه بصورةٍ سليمةٍ وترتيبها، وعلى تفادي تداخل المواضيع خلال الشَّرح والإعداد. سنُحاول فيما يلي الإلمام بنصائح عامَّة يُمكن من خلالها للمدرِّب أن يصِلَ إلى هيكلةٍ كفوءةٍ لدورته، مع ضرورة الإشارةِ إلى أن كثيرًا من هذه الأمور الترتيبيَّة تعتمد على أسلوب التعليم والمادَّة المطروحة، فينبغي للمدرِّب أن يستفيد من هذه النصائح بإدخال أسلوبِه ومراعاة مادَّتِه. تجزيء المادَّة من الأمور المهمَّة بعد البحث وجمع المادَّة أن تُقسَّم إلى أجزاء بحيثُ يسهل على الطالب هضمُها، لنقُل إنَّك تُريد تقديم دورةٍ في تداول العملات الرقميَّة، فالمصطلحات المتعلِّقة بهذه العُملات هي جزء، والمنصَّات التي يُتداول عليها جزءٌ آخر، وكيفيَّة قراءة البيانات المتعلِّقة بهذه العملات جزءٌ ثالث، وهكذا. وكلُّ جزءٍ قد ينقسم إلى دروس،…

لعلّ المراحلَ التي يجب أن يمرَّ بها كلُّ من يفكِّر في دخول عالم بيع المحتوى الرقميّ وما يخص تكاليف صناعة الدورات من أبرز العقبات التي تواجههم، نَظَرًا لكثرة المعلومات المتداخلة التي تطرأ عادةً على من يفكِّر في الأمر لأوّل وهلة. لكننا اليوم سنحاول ترتيب ما تتضمَّنه هذه المهمَّة، ليظهر أنها ليست بتلك المهمَّة العويصة بل ممكنة تمامًا خصوصًا بالاستعانة بالأدوات الموجودة سلَفًا والبدء من حيث انتهى الآخرون، في هذه الحالة ستجدُ أن الأمر ممكنٌ بقليلٍ من الجهد، المهم هو اتخاذ الخطوة الأولى. ما سنقدِّمه لك في هذا المقال هو أسلوب تفكيرٍ صالحٌ في حال توسَّع عملُك أيضًا، وهو كالآتي: تصوَّر أنَّك تقدِّم دورةً في أيِّ مجالٍ كان، وتصوَّر ما يُحيط بهذه الدَّورة، ما الذي يجب أن يتوفَّر لكي تبدأ هذه الدَّورة؟ سنُحاول أن نلمّ بهذه الجوانب: الوسط التقنيّ أوَّل ما يلفت الانتباه في تكاليف صناعة الدورات التدريبيَّة الرقميَّة أنها ليست بحاجةٍ إلى مكانٍ واقعيّ، وبذلك لا تحتاجُ إلى استئجار صالةٍ مثلًا، بل يكفي في ذلك أن يكون عندك شبكة، وموقع إلكترونيّ. بالطَّبع، ليست صناعة موقعٍ إلكترونيّ بحيث يكون منصَّةً تتوفَّر فيها أدوات التعليم المختلفة أمرًا بسيطًا، لكن ليس عليك -على كلِّ حال- أن تشغل نفسك بهذا، فجميعُ هذه الأدوات الضروريَّة في الوسط التعليميّ موجودةٌ في مساق. ما يُقاربُ استئجار صالةٍ في الواقع هو السّعر الدَّوري المدفوع للمنصَّة، وكما هو واضحٌ هذا السّعر أقلُّ بكثيرٍ من استئجار صالةٍ، فضلًا عن أن أرباحك جميعًا تعود لك ولا تشاركك فيها مساق، خلافًا للمنصَّات المعتمدة على العمولة. ما تغنيك عنه الدورات الرقميَّة -وفقًا لما ذكرنا- الوقت اللازم لصناعة منصَّةٍ خاصة بكل ما فيها من مستلزمات التعليم والدفع للخادم – Server المستأجر، وتغنيك أيضًا عن…

تدريب المدربين – Training-the-Trainer من المواضيع الشهيرة في مجال التدريب الواقعيّ والإلكترونيّ، وهي تقوم على تدريب الأشخاص ذوي الدراية بمجالٍ ما لتكون عندهم الأهليَّة لتدريب غيرهم. نُشرت في هذا الموضوع دوراتٌ تدريبيَّةٌ كاملةٌ على الإنترنت فضلًا عن مقالاتٍ تتحدَّث عن هذه الخطوات التي يُنصح بها للنجاح في مجال التدريب، وإيصال المعلومات من ذهن المُدرِّب إلى الطالب بصورةٍ سليمة. بالطَّبع، تعتمد كثيرٌ من الخطوات التي يتّخذها المدرِّبون على مجالاتهم، أو على نوعيَّة الطلَّاب لديهم، أو غير ذلك، لكنّ ما نحاول تقديمه اليوم نصائح عامَّة يمكن أن يُنصح بها أيّ أحد، مع أهميَّة أن يؤثر تطبيق هذه الخطوات على محتوى المدرِّب نفسه وأهميَّة التدرُّب على تطبيقها. أهميَّة متابعة الجديد في المجال هذا الأمر خارجٌ عن الوقت الذي يُواجه فيه المدرِّبُ طلَّابه، لكنه مهمٌّ فيه، لا بُدّ للمدرِّب من متابعة كلِّ جديدٍ متعلِّق بمجاله التخصصيّ، لأن العلم جهدٌ تراكميّ يصبُّ بعضه في بعضٍ وقد يؤثِّر الجديد في كثيرٍ من المعلومات التي تقدِّمُها لطلَّابك، أو قد تكون عندهم أسئلة حوله. يتَّضح هذا بالنظر لبعض الأمثلة كالبرمجة، إذ تُوفِّر الأدوات الحديثة كثيرًا من المُساعدات للمبرمجين بحيث يصير حفظ بعض الاختصارات غير ضروريّ، وهكذا في مجال تعليم صناعة المواقع – Web Design في بعض مستوياته، إذ توفِّر بعض المنصَّات طرقًا مختصرةً لكثيرٍ من المميزات المهمَّة. ربط المعارف الحديثة بالقديمة سيُتيح لك معرفة المهمّ منها لتعلِّمَه لطلّابك، خصوصًا في مرحلة الأساسيَّات. أهمية متابعة الطلاب ومستوياتهم في تدريب المدربين ثمَّة شيءٌ لا بُدّ من ذكره وهو أن متابعة الطلَّاب أمرٌ محبَّذ، يُمكن للمدرِّب أن يُتيح دورته في كلِّ وقت، لكن يُنصح بأن يتوفَّر في وقت إطلاق الدَّورة تواصلٌ مباشرٌ مع الطلَّاب عبر المنصَّات التي صارت تُستخدم لهذا الغرض…

اختيار مواضيع دورات تدريبية مميزة من المهمَّات الحرِجة والعوامل المحدِّدة لمدى نجاح الدَّورة، وهي تستدعي مهارةً خاصَّة أيضًا، وليست أمرًا عشوائيًّا ينتهي بخطوةٍ واحدة. نُحاول في هذا المقال أن نتعرَّضَ للأمور التي ينبغي عليك مراعاتُها عند اختيار موضوعٍ ما، قبل أن نقترحَ عليك مواضيع دورات تدريبية مناسبة. ما ينبغي عليك أن تُراعيَه عند اختيارٍ موضوعٍ ما ثمَّة أمران ينبغي أن تنتبه إليهما في هذه المرحلة، الأوَّل قبل اختيار مجالٍ محدَّد، والآخر بعده. أوَّلًا عليك أن تختار مجالًا محدَّدًا، اختيار المجال مبنيٌّ على علمك واهتماماتك، سواء كنت متخصِّصًا فيه أو كنتَ متعلِّمًا ومجرِّبًا وذا خبرةٍ فيه دون تخصُّص. ما الذي تتقنه؟ بناءً على هذا تختارُ المجال، لا يجبُ أن يكون مجالًا واحدًا، بل من الأفضل في هذه المرحلة إن وجدتَ عدَّة مجالاتٍ تستطيع أن تُعطي فيها وإن بنسبٍ متفاوتة، ستستخلص المجال الأنسب لاحقًا وفقًا لحجم الطلب. الشيء الآخر الذي يجب أن تُراعيه بعد اختيار المجال، هو التخصيص؛ ما نعنيه بالتخصيص هو أن يكون موضوعك جزءًا من مجالٍ معيَّن، وهذا مهمٌّ جدًّا لتتجنَّب ضياع محتواك في بحر مجالٍ واسعٍ في مساحة الإنترنت الشاسعة. لنأخُذ مثالًا، إذا قرَّرت أن تُعدّ دورةً في الرَّسم الرقميّ، من أساليب التخصيص النافعة أن تقصرها على الأساسيَّات وعلى تعليم تطبيقٍ محدَّدٍ من تطبيقات الرَّسم الرقميّ، هذا يخدم ظهورك في محرِّكات البحث في حال البحث عن دورةٍ بهذه المواصفات، ويخدم أيضًا وضوح الرؤية عند الزبون المحتمل. نأتي بعد ذلك إلى أمرين مهمَّين أيضًا، الأوَّل: مُلاحظة اهتمامات الطَّلَبَة المحتملين، والثَّاني: بناء الخطاب التسويقيّ على قُدرةٍ موجودةٍ عند الطالب المُحتَمَل. سنوضِّح النقطة الثانية لاحقًا، لكن لنتعرَّض الآن للنقطة الأولى. من المهمّ -حتى مع تخصيص مجال الدورة- أن تلتفتَ إلى حجم الطلب…